Результаты независимой оценки качества образования вузов РФ 2016

Мультимедийная пресс-конференция на тему: "Результаты независимой оценки качества образования в университетах Российской Федерации в 2016 году". Во время пресс-конференции были представлены результаты мониторинга деятельности российских вузов, проведенного МИА "Россия сегодня" при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках реализации мероприятий по независимой оценке качества образования (НОКО) для анализа и распространения лучших практик в систему высшего образования.

Среди участников независимой оценки – 503 университета, находящихся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства здравоохранения Российской Федерации, Министерство культуры Российской Федерации, Министерство сельского хозяйства Российской Федерации и другие профильные Министерства.

Какова цель проведения независимой оценки качества образования в российских вузах в 2016 году? Какова нормативная база и методика проведенного исследования? Каковы основные результаты? Какие предложения по развитию механизма оценки на следующем этапе?

Участники мероприятия:

— заместитель Министра образования и науки РФ Александр ПОВАЛКО;

— директор Департамента стратегии, анализа и прогноза Министерства образования и науки РФ Григорий АНДРУЩАК;

— заместитель руководителя Федерального агентства связи Роман ШЕРЕДИН;

— заместитель министра сельского хозяйства Российской Федерации Елена АСТРАХАНЦЕВА;

— заместитель руководителя Росморречфлота Александр ПОШИВАЙ;

— директор Департамента медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении Министерства здравоохранения РФ Татьяна СЕМЕНОВА;

— руководитель проекта "Социальный навигатор" МИА "Россия сегодня" Наталья Тюрина.

( подробнее )

Лучший директор 2016: школа должна быть основана на любопытстве детей

Победитель всероссийского конкурса "Директор школы-2016" стала директор школы № 98 Краснодар Шевченко. Сразу после церемонии награждения она дала интервью РИА новости Юлии Осиповой.

- В этом году два победителя всероссийских конкурсов "Учитель года" и "Директор школы" — Краснодарского края. Откуда в регионе столько звезд педагогики?

— В Краснодарском крае работает хорошо находится система, которая формировалась не один десяток лет. Это теперь, когда она начала приносить ощутимые плоды. Моя победа в конкурсе-это не личная заслуга и оценка работы всей этой системы. Во время соревнований, наш город перешел из "мозга учебные штурмы", институт регионального развития образования, собирал лучшие умы педагогики. Я чувствовал себя частью единой и последовательной организации, который знает свои цели и четко к ним. Многие коллеги, которые пришли на конкурс, были предоставлены сами себе. Я видел, что это было трудно.

- Какая педагогическая мысль получила признание на этом конкурсе?

— Идея заключается в том, что он принимает, чтобы в школе будущего, которая будет основана на любопытстве и современных интернет-технологий. Я не поддерживаю тенденцию к эскалации школы. Я бы не хотел, чтобы школьное образование в России ставил на поток, превратился в конвейер. Мы должны двигаться в сторону образовательной траектории. Что то "дети успеха": каждый ребенок должен иметь возможность, начатая в школе, украсть его "звезда" – для его успеха, самореализации, счастья.

- Что вы делаете в вашей школе?

— У нас очень молодая школа, она была создана три года назад. Мы находимся на стадии обучения. Да, она построена на передовые технологии: у нас есть просторные классы, элегантные лаборантские, большая зеленая зона. Многие проблемы, связанные с логистикой, оборудования, процессов образования, о которых говорили коллеги на конкурсе, нам не ведомы — они решены общими усилиями края и города. Но говорить о том, что школа дает стабильные образования результат еще слишком рано. Хорошо, что за три года нам удалось выйти на лидирующие позиции в Краснодаре, Краснодар — город-миллионник.

Материально-технической базы школы, безусловно, важный элемент, но все же, на мой взгляд, решающую роль играет коллектив, яркие и творческие. У нас каждый на своем месте каждый день делает свою работу, и находит в себе силы сделать это очень хорошо.

- Что вы имеете в виду индивидуальную траекторию?

— Ребенок с родителями должен понимать, что он будет важным и необходимым в своей жизни, и мы должны сделать это, чтобы позволить ему по-разному вводить на своем "звезда". Если это может помочь семье образования, который набирает обороты, мы готовы предоставить обучение.

У нас в школе очень талантливый ребенок-член сборной России по гимнастике. Эта девушка не поехала в столицу, где тренируется основной сборной, и остался в Краснодаре, это потому, что здесь нашли возможность тренироваться, но в то же время, получить довольно высокий уровень образования. Для меня будет большой праздник в конце мая, когда мы проведем итоговую аттестацию этого замечательного ученика. Все идет к тому, что она покажет выдающихся результатов, не только в спорте, но и в обучение.

- Тема эссе — первого конкурсного испытания – в этом году, звучало: "Управление компромисса: опыт поиска баланса желаемого и возможного". На управление компромиссы вы идете в вашей деятельности?

— Для меня, тема компромисса, связанным с творчеством Довлатова ("Компромисс" - сборник из 12 рассказов Сергея Довлатова). Я пошел по этому пути, список 12 компромисс внутришкольных ситуации, когда руководитель вынужден выбирать между возможным и желательным. Простой пример: наша школа футбольная команда за один год вышла на третье место в городе. Конечно, я хочу, что эти парни избили Барселона. Но на данный момент они являются победителями городского уровня, что очень хорошо.

- Какие компромиссы для вас, невозможно? Как можно уволить учителя?

— Работа директора школы включает в себя множество ограничений. В школе не допустимы компромиссы, на очень многие вещи, касающиеся финансов, безопасности, развития личности, влияние взрослого человека на ребенка. Недавно я вытащил учителей, которые не мог сдержать эмоций. Он забывал о том, что само по себе не просто, что люди и дети. Да, они шумные, оригинальные, часто отличные манипуляторы... с одной стороны, я понимал, что профессор, которого элементарно подтолкнули, но не мог смириться с тем, что она падает. Я бескомпромиссен, если учитель не соблюдает кодекс поведения.

- Почему менеджеры бороться за статус "лучший режиссер"? Это дает какой-то административный ресурс?

— На конкурсе было очень много талантливых и хорошо обученных педагогов-руководителей. Результат для всех радостным, потому что все, что мы могли видеть глазами своих товарищей. Каждый менеджер профессионально только. Он может быть искренним, что в среде своих коллег, которые выполняют подобную работу. Конкурс дал нам драгоценную свободу общения, взаимной поддержки и понимания. Пришло время подумать о том, чтобы в России, ассоциации директоров школ.

( подробнее )

Педагоги дополнительного образования детей обменяются опытом в Москве

МОСКВА, 16 ноя – РИА новости. Российские педагоги и специалисты в области дополнительного образования обменяются опытом и обсудить планы работы на период до 2020 года и III Всероссийским съездом работников дополнительного образования, который откроется в среду, 16 ноября, в Российском университете дружбы народов (РУДН), сообщили РИА новости в пресс-службе университета.

Конгресс, который пройдет 16-18 ноября, примут участие представители региональных органов управления в сфере образования, культуры, спорта и молодежной политики, а также учителям и руководителям организаций, которые реализуют программы дополнительного образования.

Члены конгресса обсудят вопросы, связанные с реализацией Концепции развития дополнительного образования для детей, состояние реализации Плана мероприятий по реализации Концепции на 2015-2020., а также вопросы реализации Стратегии воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

В рамках конгресса на базе ГБОУ "Образовательный центр на проспекте Вернадского" состоится семинар "Лучшие практики работы образовательных организаций дополнительного образования города Москвы".

"Дополнительное образование занимает очень важное место в образовательном пространстве нашего образовательного комплекса, помогает нашим детям в любом возрасте, независимо от способности научиться думать, фантазировать и создавать. Мы рады принять делегатов: для нас это большие возможности для образовательного обмена опытом и творческими достижениями с коллегами из разных регионов России", — сказал РИА новости директор ГБОУ "Образовательный центр на проспекте Вернадского" Светлана A. Он.

Участники семинара будут введены образовательный и творческий проект "МАСТЕРГРАД", примут участие в семинаре "Развитие творческого потенциала обучающихся (в том числе ОВЗ) через песочные часы техника и Lego-конструктора" и "Интегративные и практики включено в разновозрастной детский сад Монтессори-группы в дополнительном образовании детей".

Программа конгресса предусматривает также обсуждение экспертов по вопросам совершенствования государственных механизмов управления центр дополнительного образования для детей, тем повысить доступность дополнительного образования, разработка подходов к независимой оценке его качества.

Участники форума обсудят утверждение и внедрение профессионального стандарта педагога дополнительного образования детей, профессиональной подготовки учителей, опыт регионов в реализации программ дополнительного образования для детей, вопросы реализации Стратегии воспитания в РОССИЙСКОЙ федерации на период до 2025 года.

Организатор конгресса — Министерство образования и науки Российской Федерации.

( подробнее )

Болотов: учителей не готовят к тому, чего они требуют от учеников

Если выпускник педагогической работы в школе? Как оценить хороший учитель или плохой? Почему нельзя оценивать качество учителя по результатам ЕГЭ учеников? Об этом и многом другом рассказывает академик, Президент Евразийской Ассоциации оценки качества образования Виктор Болотов.

- Виктор Александрович, наши студенты постоянно сдают какие-нибудь экзамены – вступительные, промежуточные, выпускные. Скажите, выпускников педагогических учебных заведений как "фильтр" на входе в школу? Они готовы для учителя?

— В России документ об образовании двух целей palescandolo: с одной стороны, диплом указывает на выпускных и вступительных на более высокий уровень образования (Высшая школа для высших учебных заведений), с другой стороны, дает пропуск на рынок труда. Кстати, в мире это не всегда так: во Франции, например, можно окончить Сорбонну, но работать в школе не будет разрешен до тех пор, пока успешно сдать экзамен на профквалификацию.

Может ли выпускник педагогического вуза с дипломом два, действительно работают в школе? Практика показывает, что нет. Его "довести до ума". Кстати, не случайно, что многие руководители, по сравнению с выпускниками педколледжей и университетов, говоря, что "машина" – работа на уроке в начальной школе лучше подготовленные выпускники из его колледжей.

В школьные стандарты предусматривают, что дети должны освоить большое междисциплинарные компетенции, которые они должны приобрести навыки анализа и критического мышления, хорошие коммуникативные компетенции, научиться работать в сотрудничестве. Но мы готовим наших студентов педагогических вузов? Как правило, нет. В университетах есть лекции, семинары и экзамены, где каждый сам за себя; и существует практика, во время которой, казалось бы, должна быть совместная работа, но на самом деле это редко в практике многих педагогических учебных заведений по-прежнему воспринимается как не очень обременительной нагрузкой для учителей.

Получается, что мы не готовим будущих учителей за то, что требуется от студента. Но согласитесь, вряд ли человек, который сам владеет той или иной компетенцией, способен научиться владеть им с кем-то еще.

- Какие конкретные компетенции, на ваш взгляд, непременно должны владеть будущие учителя?

Ответ на этот вопрос пытались найти Евгений Ямбург, который со своей командой разработал профессиональные стандарты педагога. На мой взгляд, коллеги перестарались, пишет "хотелки". Они нарисовали портрет идеального, не настоящий учитель; скорее даже не учитель, хороший портрет школы, в которой учителя работают с одаренными детьми и детьми с девиантным поведением и с родителями.

Проверяем, что у нас есть будущие учителя, когда я даю ему диплом? Мы проверьте свои знания предметов – физика, математика, литература, русский язык и т. д. Нужно? Без сомнения. Кроме того, в ходе учебы, мы проверяем, умеет ли он проводить исследования, а, quasielementals работать, потому что часто речь идет не о новых знаниях, а о компиляции уже известных знаний. Но если мы проверяем профессиональные компетенции — то, как он умеет работать с детьми? Нет! Считается, что он освоил этот навык во время стажировки.

В последнее время все чаще возникают разговоры о том, что нужно ввести профессиональный экзамен для учителей. Мы не говорим о дополнительного испытания, но на более сложных видов деятельности, по оценке, прототипами которых являются хорошо известны. Нечто подобное делается в бизнес-образовании: создать тематические исследования, которые проверяют владение теми или иными навыками. Вполне вероятно, что в одном случае будет способен работать на двух или трех студентов, и это групповая работа, о которой я упоминал ранее.

- Как каждый выпускник проверить все компетенции, прописанные в профессиональных стандартах?

Все должно зависеть от того, каким видом деятельности он готовит. Если он ходит в элитную школу, нам нужно проверить, умеет ли он работать с одаренными и мотивированными детьми. Если он ходит в школу в трудное соседство, надо проверить, умеет ли он работать на профилактику асоциального и девиантного поведения. Школа для детей-инвалидов, – требует определенной компетенции в школе, где много мигрантов – другие, в маленькой сельской школе – третий. Нужно проверить именно то, что вам нужно в зоне ближайшего профессионального будущего учителя.

- Не получится так, что такие тесты будут гнать молодого учителя за пределами узкого профиля?

— Он может иметь диплом, но и множество дополнительных сертификатов, подтверждающих обладание определенной компетенцией. Это как мощный двигатель, который можно по мере необходимости добавлять различных юнитов: если нужно пахать можно прицепить плуг, его нужно борона – боронить, сеять – сеялка, надо молотить — молотилка. Каждый раз, когда учитель освоил новый уровень компетентности получите сертификат и соответствующую плату. Согласитесь, одно дело-преподавать математику для слепых детей и еще одного здорового ребенка.

- Предположим, учитель получил все эти навыки. Как проверить качество его работы?

— Качество работы учителя нужно судить только за новыми знаниями: если вы считаете, что тема детей была на том же уровне, работали с вами, пошла в другую, то ты хороший учитель. Это требует независимой оценки в школе: необходимо проводить мониторинг и срезы успеваемости, прогресса и регресса.

Я категорически против оценки преподавателя высшей школы только по результатам ЕГЭ. Конечно, экзамены предоставления определенной информации, но всегда учитывать социально-культурный контекст, в том числе информация о наличии старшего бабушки и дедушки с высшим образованием. Если отец и мать, академики, и ребенок сдал экзамен 80 баллов, мы должны понять, почему ему так плохо. А если ребенок из многодетной семьи, где воспитывает мать-одиночка, получили 50 баллов, учитель такого ребенка и хвалить. Руководитель-сравнения здесь неуместны.

Но опять же, мы говорим о проверке эффективности студентов, а не сами учителя...

— Давайте спросим у учителей, они знают, как развивать у детей патриотизм. Конечно, они скажут, что они могут легко написать большое сочинение на эту тему. Но будут ли они это делать в школе? Учитель может знать, но не. Надо проверить деятельность учителя и его деятельность, чтобы детям в их развитии.

Понятно, что здесь можно не спешить. Как только результаты проверки будут приняты административные меры, как только мы начнем наказывать или награждать учителей, потом начинаются заскоки. Как в старой байке, когда в одном из регионов, региональный Комитет партии требовал, чтобы научить детей хороших оценок, и всего за год в школе есть некоторые отличники и хорошисты. Кстати, если говорить о патриотизме, надо оценивать деятельность конкретного учителя или, не дай Бог, уровень патриотизма личности студента, вся обстановка школьной среды – создать условия для формирования патриотического сознания учащихся. Хорошо бы сначала договориться, что мы подразумеваем под этим понятием.

Самое главное – культуре оценка деятельности педагога. Предприняли шаги в этом направлении, но проблема проработаны. Есть поощрительные бонусы, но не четко прописано, кто и что стоимость. Например, в некоторых школах учителям доплачивают за участие детей во внеурочной деятельности — заключается в том, что детей пинками сгоняют на эти мероприятия. В одном из регионов министр шутит, что бабушки и дедушки не боятся приезжать на перекрестке – они тут же подбегают студенты хватают за руки, тащат на другую сторону улицы, — если только она подписала бумагу о том, что они помогли ей в трудной ситуации.

Учителя в школах уже начинают собирать детей в системе образования называемое портфолио с сертификатами об окончании курсов повышения квалификации для дипломов участников различных мероприятий. Но как реальная работа учителя? Вопрос остается открытым. Да, мы постепенно отходим от парадигмы собственного знания, но для оценки реальной эффективности педагогов мы еще не пришло. Это непосредственная задача, стоящая перед педагогической наукой и менеджеров.

( подробнее )

Самую большую в Москве школу построят в Некрасовке к началу 2018 года

МОСКВА, 22 окт — РИА новости. Крупнейшая школа Москвы, который будет построен в районе Некрасовка в начале 2018 года, сообщил журналистам в субботу заместитель мэра по вопросам градостроительной политики и строительства Марат Раны.

По его словам, речь идет о строительстве экспериментальной школы на 2100 мест. "Это будет самая большая школа", — сказал Ран.

"Я думаю, что где-то в начале 2018 года, школа будет построена", - добавил он.

Ран отметил, что мэр имеет задачу обеспечить Некрасовку транспорта и социальной инфраструктуры. "Деньги для этого у нас есть", - сказал он.

( подробнее )

Пресс-конференция руководителей школы "Летово" о начале приема учеников

Мультимедийная пресс-конференция о начале приема учащихся в некоммерческая частная школа-пансион "Летово". Одаренных и мотивированных детей со всей России предоставляется доступ к образованию мирового уровня. Вы научитесь получать и проживать в школе-пансионе, если уровень доходов не позволяет родителям оплачивать обучение.

Участники пресс-конференции рассказали о концепции школы, о том, как полностью исчерпан рекорд для частного образования 200 млн. долл., средства для реализации этого благотворительного проекта, представить образовательную программу, которая имеет опыт лучших школ в России, Европе, Америке и Азии, и рассказать о том, как родители талантливых детей со всей страны могут подать заявку на обучение.

В мероприятии приняли участие:— Инициатор и спонсор проекта, совладелец группы компаний "РУСАГРО", член списка Forbes Вадим МОШКОВИЧ;— Директор школы Михаил МОКРИНСКИЙ (экс-директор лицея №1535) в Москве, многолетнего лидера рейтинга лучших школ Москвы и России.

( подробнее )

Будина: семейный театр культивирует человеческое общение внутри семьи

МОСКВА, 25 октября – РИА новости. II национальный фестиваль семейных любительских театров "Сказка приходит в твой дом" пройдет 29 и 30 октября в Академии Акварели и изящных искусств Сергея Андрияки в Москве. Как стало известно на пресс-конференции в МИА "Россия сегодня", на фестивале будут представлены театр семейных коллективов из 17 регионов России и Беларуси. Вход будет свободным. Основу фестиваля, в котором может принять участие каждый, представляют собой семейные театральные постановки, в том числе создание пьесы, декорации, костюмы, музыка и непосредственно игра актера.

Академик Национальной академии наук кинематографических искусств и президент фестиваля, актриса Ольга Будина называется фестиваль-уникальное явление в жизни социокультурного сообщества. "В мире такой фестиваль, нет", — сказал он, добавив, что традиции семьи театральной сцене творчество корнями глубоко в историю России и являются неотъемлемой частью нашей культуры. "Шоу были помещены во многих семьях это было не так просто в обычной жизни, но и художественного уровня, люди открыли новые грани таланта", - сказала актриса, отметив, что фестиваль культивирует эти импульсы, приводит к творчеству. "Это лучший путь в эпоху развития технологий, когда общение человека сводится к нулю, и принимает масштабы рабства детей гаджеты", — добавила она.

Логотип фестиваля – маргарита. "Цветик-семицветик – семьи, в которой две бабушки, два дедушки, мама, папа и я", - пояснила Ольга Будина. По мнению народного артиста РОССИИ, председателя жюри фестиваля Дмитрия Певцова, идея театра возвращается семейные через эти театры. "Семьи, которые занимаются этим, не так важна актерская игра, более важно для них-быть вместе, делать вместе что-то интересное", - сказал художник. Большие профессиональные театры, по его мнению, дать надежной производительностью, поразительной сцены, но в них чувствуется холодный профессионализм. В семье, даже театры, как сказал Дмитрий певцов, много души и наивность, держали зерно театр, основанный на любви. "Любитель люблю этот жанр", — сказал он.

"Люди жаждут культурные связи", - добавил вице-президент Общественной палаты города Москвы, постоянный почетный гость фестиваля Михаил Москвин-Тарханов. По его мнению, дети сегодня являются очень перспективными с точки зрения восприятия театрального искусства. "У них есть гаджеты, а гаджеты не "первой сигнальной системы" гаджет хорошо излагает суть, но не передает мимику, жесты, интонации, и дети, для этого не достаточно", — сказал он, подчеркнув, что в мире семья, театр, дети, насыщены, это невербальная информация, которая накладывается на вербальной информации, давая огромный заряд энергии.

Как сказал художественный руководитель Театра доброй сказки, co-основатель и генеральный директор фестиваля Вячеслав Науменко, фестиваль был изначально в городе москве, но проект так понравился москвичам, что было решено сделать его ежегодным. "В прошлом году, совместно с Национальной родительской организации социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей, нам удалось пройти через Минкульта, чтобы поддержать этот фестиваль на национальном уровне", - сказал Науменко.

Исполнительный директор общероссийской общественной организации "Национальной родительской организации социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей", соучредитель фестиваля Лариса Санатовская назвал фестиваль "лекарством от одиночества, от пустоты и обыденности".

( подробнее )

Пресс-конференция, посвященная II Всероссийскому фестивалю семейных любительских театров

Пресс-конференция II Всероссийскому фестиваль семейных любительских театров "Сказка приходит в твой дом", которая состоится 29 и 30 октября в Москве. На фестивале будут представлены театр семейных коллективов из 17 регионов российской Федерации и Республики Беларусь. Вход на фестиваль бесплатный.

Традиции семьи театральной сцене творчество корнями глубоко в историю России и являются неотъемлемой частью нашей культуры. Организаторы и участники homes, как правило, были члены семьи, родственники и друзья. Именно с этой народной традиции увеличился Движения семьи любительских театров России. Основу фестиваля составляют спектакли, созданные внутри семьи, в том числе создание пьесы, декорации, костюмы, музыка и непосредственно игра актера. В фестивале могут принять участие все желающие.

В мероприятии приняли участие:— академик Национальной академии наук кинематографических искусств и президент фестиваля, актриса Ольга БУДИНА;— народный художник российской федерации, председатель жюри фестиваля Дмитрий певцов;— заместитель председателя Общественной палаты города Москвы, постоянный почетный гость фестиваля Михаил МОСКВИН-ТАРХАНОВ;— художественный руководитель Театра доброй сказки, co-основатель и генеральный директор фестиваля Вячеслав НАУМЕНКО;— исполнительный директор общероссийской общественной организации "Национальная родительская организация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей", соучредитель фестиваля Лариса САНАТОВСКАЯ.

( подробнее )

Эксперты: уровень подготовки вожатых важнее, чем стоимость путевки в лагерь

В начале осенних школьных каникул перед многими родителями встает традиционный вопрос: в лагерь отправить ребенка и расходы семьи бюджет? Всероссийский навигатор по детскому отдыху 2016/2017 поможет родителям выбрать наиболее подходящую программу сезонного каникулярного отдыха для своих детей.

Анна Курская, РИА Новости

Проект "Социальный навигатор" МИА "Россия сегодня" при поддержке региональных органов исполнительной власти Российской Федерации подготовил ежегодный обновленная версия Всероссийского навигатора по детскому отдыху, который поможет родителям выбрать программу, осенью, зимой или весной каникулярного отдыха для своего ребенка.

В браузере в этом году вошли 348 программ, в том числе 341 русской, из 29 регионов страны, а также семь иностранных граждан, - сообщил руководитель проекта "Социальный навигатор" МИА "Россия сегодня" Галина Бацына. "Мы проводим нашей студии уже пятый год подряд, и каждый раз, когда мы включаем в него все большее количество программ, за последний год увеличилось почти на треть. В каждой программе мы предоставляем родителям информацию о дате и месте проведения, о количестве детей и педагогов, их основных занятий в лагере и предполагаемых результатах этой деятельности, а также о виде транспорта, условия жизни и питания", - сказал он РИА Новости.

Навигатор помогает родителям подобрать программу для вашего ребенка, ориентируясь на такие параметры, как стоимость путевки, город выезда, тематический таргетинг, наличие бассейна, условия для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями.

"Цена" – не значит "качество"

По словам составителей, браузера, количество программ с выездом за рубеж, в последнее время сократилось, тем не менее, организаторы стараются сделать отдых детей в России более интересным. "В этом сезоне появились и программы, участники, которые будут треки в поход с собачьими упряжками, узнают, навыки строительства и Ремесла, знакомятся с традициями русской охоты и многое другое", - пояснила Галина Бацына.

Вопреки опасениям многих родителей, лагерь учащихся являются не менее доступными. Их цена в предстоящий осенне-зимнего сезона остался на высоте 2015 года, сезона весна, даже немного упал, - отметил он. "В среднем стоимость программы для весной 2016 года составило 22 тысячи рублей, а весной 2017 года — около 16 тысяч рублей", — сообщила Галина Бацына.

К сожалению, сдерживания роста цен часто возникает из-за уменьшения длительности и увеличение числа детей на одного педагога, - отмечает первый заместитель председателя Правления Международного общественного фонда "Российский фонд мира", член Общественной палаты РФ Елена Сутормина. "Если раньше в справочнике, в среднем, имеют от двух до четырех детей, сегодня в восемь. Это влияет как на образование детей и безопасности. Поэтому сейчас очень важно, чтобы был принят закон, который обязывает лиц, работающих с детьми, пройти специальную сертификацию и соответствовать определенным требованиям, чтобы родители могли быть спокойны за жизнь и здоровье своих детей", - сказал он РИА Новости.

Стратегический директор компании "Мосгортур" Наталья Лосева считает, что качество отдыха не зависит напрямую от его стоимости. "Это заблуждение, что "чем больше бюджет программы будет удачнее". Качество программы зависит от подбора и подготовки персонала для преподавателей, сотрудников, преподавателей художественных руководителей, руководителей программ и других", - сказал он РИА Новости.

Правильная подготовка, по его мнению, означает, что вожатый должен пройти не только базовое образование, основы вожатства, но независимо от обучения их конкретную программу и сдать экзамен. "Например, наши гиды сдают экзамен их программ, и учебник, каждый из которых содержит до тысячи страниц, поскольку включает в себя большое количество дополнительной информации, научно — популярные и тематические подборки фактов. Вожатый должен знать час, каждый день, должен обладать широкой эрудицией, способной заинтересовать ребенка, содержание программ и быть готовым к любому вопросу по данной теме", - сказал он.

Часто родители в планировании праздника для ребенка, отвечают только на рекламу, но программы, в развитие которых вложены деньги, они дороже, но они не лучшего качества, отметила Наталья Лосева. "Я рекомендую родителям начинать с выбора учебной программы и браузер, который будет отображать весь спектр предложений на рынке и позволит принять правильное решение. Мы с коллегами считаем, что этот проект является очень важным для всей отрасли, и сами активно им пользуемся", - сказал он.

Оздоравливать или учить?

В течение последнего года среди родителей примерно вдвое, спрос на индивидуальные туры, примерно на 40% вырос интерес к программам, направленный на общее оздоровление и развитие детей, а также спортивные программы, - отмечает Елена Сутормина. "Я думаю, что осенью, зимой и весной, развлекательных программ, могут быть наиболее востребованными. В то же время, на сегодняшний день, многие родители обращают внимание на возможности получения дополнительного образования и навыков, чтобы ваши дети во время каникул", - пояснил он.

Выбирая лагерь, родители традиционно уделяют больше внимания безопасности и условий отдыха детей. Тем не менее, акцент делается на условия содержания школьников, как правило, коррелирует с материал, обилие семей, - отмечает Наталья Лосева. "Родители среднего класса и выше среднего, имеют высокие требования развивающие программы, отдых, как таковой, почти не интересует. Менее обеспеченные родители обеспокоены тем, различных инфраструктурных сведений: какое будет питание, в море, если находится в поле...", - сказал он.

По его опыту, сегодня, наиболее популярны среди родителей пользуются программы, связанные с различными видами творчества, сложных или специализированных, танцевальные, песенные, художественные и так далее. Существует спрос на спортивные программы. Растет интерес к разработке и научно-информационные программы (в том числе естественно-научного, робототехники и программирования. "Родители также начали проявлять интерес к не очень пока распространенная программ, в которых детям прививаются навыки шитья. Как правило, это специализированные блюда или комплексные программы, где дети учатся шить, вышивать, строгать, варить и даже программирования. В целом, на сегодняшний день в любой тип программ находятся их потребители и их спрос", - пояснила Наталья Лосева.

По его мнению, сегодня важно переломить популярный стереотип, что отдых в лагере-это "безопасное, питание, сон и развлечения", потому что все эти вещи важны и необходимы, для отдыха, совершенно недостаточно. "Сегодня мы, во-первых, мы пытаемся говорить о содержании детского отдыха, о том, что ребенок получает для своего развития. Правильная организация отдыха-это пласт психологии, педагогики и социологии", - заключила она.

( подробнее )

Госавтоинспекция обеспокоена ростом числа ДТП с грузовиками и автобусами

Сегодня ДТП с участием грузовиков и автобусов в центре внимания Госавтоинспекции МВД России. В этом году их число резко возросло, и последствия таких аварий, как правило, очень тяжелые. Основной причиной этих происшествий является человеческий фактор, в том числе и отсутствие нормальных условий для работы водителей и контроль за ними.

Аварии больше

По данным официального агентства статистики, в январе-сентябре 2016 года количество аварий с грузовиками и автобусами увеличился на 52% и 6% соответственно. Особенно сложная ситуация в сфере грузовых перевозок, количество погибших увеличилось на 38% и раненых-на 55%.

"Есть много причин, почему число таких инцидентов остается критической точки: водитель устал, нарушил правила дорожного движения, были плохо подготовлены или начальное ходили по новому маршруту, трасса была плохо освещена, автомобиль был неисправен и так можно много перечислять, — говорит генеральный директор экспертного центра "движение без опасности" Вадим Мельников. Он отметил, что на сегодняшний день превышение скорости или несоответствие ее конкретным дорожным условиям, неправильный выбор дистанции и несоблюдение очередности проезда-основные причины аварии с грузовиками, которые ежегодно убивают и калечат тысячи людей.

Кроме того, часто причиной аварий является отсутствие контроля за выполнением работы водителей и остальных. Примечательно, что для водителей грузовиков и автобусов, которые принадлежат частным лицам, закон вообще не предусматривает ответственности за данное нарушение. В результате, они упускают важные правила безопасности дорожного движения, например, игнорировать предрейсового технического осмотра и медицинского осмотра водителя. Кроме того, они не обязаны соблюдать требования законодательства о режиме труда и отдыха.

Будет ли тахограф?

Одним из важных требований для осуществления междугородних пассажирских перевозок — наличие тахографа. Это система управления, которая помещается в грузовик или автобус может получать информацию о режимах труда и отдыха водителей, а также скорости и маршруте движения. В отсутствие тахографа водителю грозит штраф до 3 тысяч рублей, а владелец транспортного средства — до 10 тысяч рублей. Но в связи с нарушениями режима труда и отдыха, ответственность несет водитель, а штраф составляет от 1 до 3 тысяч рублей, хотя чаще всего компании заставляет его работать сверхурочно для достижения цели. Рейд ГИБДД по проверке водителей грузовиков и автобусов

В Госавтоинспекции пришли к выводу, что необходимость установки тахографов понимают, хотя не все перевозчики. "В ходе учения сотрудниками Госавтоинспекции Федерального надзора за обеспечением безопасности дорожного движения показывает, что не все руководители этих организаций готовы соблюдать все применимые законы и установке тахографов", — отметил заместитель начальника Главного управления по обеспечению безопасности дорожного движения МВД России генерал-майор милиции Владимир Кузин. По его словам, только в 2015 году составил более 386 тысяч административных протоколов в отношении водителей и должностных лиц автотранспортных предприятий за отсутствие тахографов или использование некорректно работающих устройств.

Европейский опыт

Тахографы трудно приживаются в России, но в Европе, например, даже обучение в Использование тахографа является обязательным для водителя. Существуют отдельные программы подготовки, связанные с перевозкой опасных грузов, международные перевозки и эксплуатации тахографов.

По мнению эксперта Ассоциации "Рустом" Геннадия мирошина, европейцы внимательно изучить правила работы с тахографами и успешно применять их на практике. Но в нашей стране "умельцы" пытаются найти "лазейки" и пытается обойти правила. Кроме того, по его словам, Россия не предполагает необходимым инструментом соблюдения режимов труда и отдыха водителей, так как обязанность предприятия для создания и хранения в течение года архивные данные с тахографа памяти для выполнения анализа данных по нарушениям принимать меры в отношении нарушителей и предоставления данных из архива по просьбе инспектора. Но этот метод контроля является наиболее эффективным, поскольку эта мера предупреждения преступности в целях предотвращения несчастных случаев.

Использование, в том числе тахографов в Европе принесли результаты. За последние 10 лет в странах Европейского Союза количество ДТП с участием грузовых автомобилей и пассажирского транспорта снизилось на 22%, количество ДТП со смертельным исходом на 55%.

Новые законы

Для борьбы с авариями на грузовых и пассажирских перевозок решена путем ужесточения законодательства. Новая редакция Федерального закона "О безопасности дорожного движения" и проект поправок в КоАП внесен на рассмотрение в Государственную Думу Российской Федерации. Они могут резко изменить ситуацию на рынке пассажирских и грузовых перевозок. Основной целью документа является корректировка требований по безопасности, касающиеся физических и юридических лиц, которые используют грузовой транспорт и автобусы для собственных нужд и коммерческих перевозок.

Так, частные владельцы грузовых автомобилей хотят обязать оборудовать транспортные средства тахографами и соблюдение режима труда и отдыха, обеспечивать техническую исправность транспортных средств в соответствии с требованиями безопасности дорожного движения и осуществлять стоянку грузовых автомобилей и автобусов в простоя продолжительностью более 8 часов в специализированных парковок.

Кроме того, в настоящее время вопрос запрета на регистрацию автобусов и грузовиков на физические лица. В этом случае, владельцы этих транспортных средств будут обязаны соблюдать требования к безопасной организации перевозочного процесса.

По данным полиции, одна половина грузовых перевозок в России является физическим лицом, соответственно, и половина коммерческих автомобилей, а это около миллиона машин, что принадлежит им. За последние 11 лет увеличение количества грузовиков произошло в основном за счет транспортных средствах, зарегистрированных на физических лиц. Так, количество автомобилей, принадлежащих юридическим лицам, сократился на три процента, а количество автомобилей, принадлежащих физическим лицам, увеличился на 80%. Эта разница в динамике объясняется тем, что автомобиль люди покупают якобы для личного использования, но не используемых для коммерческих перевозок в обход закона.

Внедрение новых законодательных инициатив может помочь, чтобы заставить водителей соблюдать правила дорожного движения и правила безопасности перевозок, что окажет положительное влияние на дорожно-транспортных происшествиях.

Материал был подготовлен в рамках федеральной целевой программы "Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах".

( подробнее )